Quelques données biographiques et activités
Relatives au missionnaire P. Marcellino, Forcellini Claudio
de la République de San Marino.

1. Données biographiques :
Fils de Angelo Forcellini, citoyen de San Marino, et de Canarezza Giuseppina, de nationalité italienne.
Né à Paris le 06.12.1930 ;   aîné de dix enfants.
Il est religieux prêtre dans l' Ordre du Carmel.
En l' an 1968 répondit à un appel missionnaire et partit pour le Congo-Kinshasa où il continue encore à vivre et agir ; ça fait maintenant 38 ans.
Il est   administrateur de l'Association Sans But Lucratif (A.S.B.L.) « les Pères Carmes »

2. But poursuivi dans ses activités.
Le but poursuivi est essentiellement humanitaire. Particulièrement engagé dans l' éducation et formation par l' alphabétisation et l' enseignement scolaire.
Le but poursuivi est l' émancipation et la libération des peuples pauvres, qui passe nécessairement à travers le rachat de l'ignorance, à travers l'enseignement et la formation scolaire.
L' enseignement, l' alphabétisation,   est prioritaire dans la lutte contre la faim dans le monde ; tandis que l' ignorance laisse croupir les hommes dans la pauvreté.
Par l' école, on enseigne aussi à lutter contre les maladies par des connaissances de base appropriées sur l' hygiène et de la santé.
Enfin par l' alphabétisation et la formation, on donne des connaissances et des lumières très utiles à la lutte contre les injustices qui sévissent dans le monde et dont les pauvres sont ordinairement les victimes..

3. Motivations.
Un vrai besoin et une évidente urgence
Il s' agit d' une contrée en pleine expansion, nouveaux quartiers formés de familles jeunes   avec beaucoup d' enfants.
Malheureusement la situation sociale et économique du Pays désastreuse ne permet pas à tous les enfants d' avoir accès à l'école. Les écoles sont abandonnées par l' Etat, les enseignants ne son pas payés ou très mal rémunérés et avec de retard dans les payements des plusieurs mois et même d' une année. Les écoles pour fonctionner doivent s' organiser comme si elles étaient des écoles privées, c'est à dire., à la charge des parents. Mais les parents, surtout ceux qui sont dans le civil, les structures Etatiques ou dans le para Etatique, à leur tour sont   impayés depuis des mois et des mois...   Oui, le problème de l' école est dramatique. Si, avec beaucoup de sacrifice les familles envoient un ou deux enfants à l' école, ce sont de préférence des garçons
Cela explique comment beaucoup de jeunes filles et des femmes restent analphabètes.

4. Activités et oeuvres déjà réalisées par le P. Forcellini.
IL faut dire d' emblé que l' activité du missionnaire, dès le début, fut la promotion intégrale de l' homme africain : religieuse et humaine, intellectuelle et sanitaire...
a. Il fut Supérieur de la mission Ntambwe St Bernard, dans le diocèse de Kananga ( 2 mille km carrés) du 1968 jusqu' à l' an 1974. C' est à lui qu'on doit la création de 10 écoles primaires sur tout le territoire de la mission, .dotation de la mission d' un Centre de Santé avec Dispensaire et Maternité, hospice de vieillards..
b. De 1974 à 1980 fut nommé curé de la nouvelle paroisse de Kananga 2. A lui on doit le Centre de Santé, Dispensaire, Maternité, Centre Social et d' alphabétisations dans les succursale de Bikuku et de Kambote.
c. Successivement il a été promoteur d' un
- Centre de Formation Supérieure religieuse à Kananga : « N.D. du Mont Carmel ».
- A Kinshasa : un Centre Supérieur d' Etudes Théologiques et Centre d' Accueil : « Thérésianum ».
- A Bukavu: un Centre Supérieur d'Etudes de Philosophie et Centre d'Accueil :
« Maison St. Jean ».
- A Lubumbashi, il est encore aux prises avec la réalisation d' un Complexe Scolaire « Les Buissonnets ».

5. Le projet actuel de Lubumbashi :
Complexe Scolaire « Les Buissonnets ».
Plus de détails sur ce projet.
En effet ce projet est le plus complexe et engagent que le missionnaire est en train de réaliser.
Pour le moment il faut   insister sur l' aspect alphabétisation, éducation, formation.

a. Un peu d' histoire.
A l' arrivé à Lubumbashi, 1997, le P. Forcellini choisi une contrée à la périphérie de la ville,   qui était en train de se peupler, donc formé de familles jeunes, avec beaucoup d' enfants et   très pauvres.
Il convoqua les chefs de familles disponibles à l' époque pour leur demander : « Que voulez-vous qu'on fasse pour vous tout d' abord ? Quel est le problème le plus important ? » Et à l' unanimité ils répondirent «  Une école ».
b. Le complexe scolaire : « Les Buissonnets »
Le projet répond pratiquement   aux   expectatives des gens.

Il tient à ces critères :
- Ecole privée, pour être libre des conditionnements venants de la part de l' Etat, bien que ayant obtenu tous les documents de reconnaissance et de fonctionnement des autorités de l' Etat.
- Ecole de libre accès, sans distinction de religion ou d' ethnie, aux garçons aussi bien qu' aux filles. Si il y a une préférence : c' est pour des filles.
- Une petite participation pécuniaire seulement est demandée aux parents, pour que l' école soit accessibles à la plus part de la population. D' ailleurs tout gratuit, n' est pas pédagogique ni formatif.
- Le fonctionnement de l' école, pour le moment, est possible par des offrandes des bienfaiteurs, surtout par des adoptions à distance.

c. « Les Buissonnets ». Projet à plusieurs facettes.
- Ecole Maternelle.
- Ecole Primaire.
- Ecole Secondaire.
- Ecole d' informatique.
- Ecole d' alphabétisation pour jeunes filles et mamans des quartiers, et Centre Social
- Restauration des enfants scolarisés
- Centre Médical et Maternité.
- Centre d' Accueil.

d. Etat actuel du projet.
- L' Ecoles Gardienne :
Les structures matérielles sont déjà réalisées.
et l' école est déjà opérationnelle avec quatre classes. On compte déjà 200 petits enfants, de trois ans à cinq ans..
-L' Ecole Primaire :
Comprend un cycle de six ans.
Les structures, deux ailes, sont achevées, et l' école est déjà opérationnelle jusqu' à la quatrième année, avec huit classes, deux par promotion, et un nombre d' élèves de 400.
- La Salle d'informatique, avec ordinateurs, est déjà prête.
- La Grande Salle de conférences et activités scolastiques est déjà opérationnelle.
- Le Centre Médical :
est aussi opérationnel, surtout pour aider les enfants de l' école en cas de maladie, et aussi les gens des quartiers...
La Maternité est aussi opérationnelle.
- Le Centre d' Accueil, déjà opératif.

e. Projets à réaliser   à brève échéance /
- Ecole d' alphabétisation pour jeunes filles et mamans non scolarisées. On compte démarrer avec la prochaine année scolaire, début septembre 2006.
- Construction de deux ailes pour l' Ecole Secondaire.
- Construction d' un bâtiment administratif pour tous les bureaux et services du complexe scolaire.
- Construction d' une salle à manger et une cuisine pour le Complexe.
- Il faudrait aussi à brève échéance   réaliser le forage d' un puit qui puisse permettre de doter le complexe d' eau potable suffisante.
- Il faudra aussi une liaison satellitaire pour le fonctionnement de la salle des ordinateurs.

6. Pour conclure : Un autre projet
Pour compléter le cadre sur les activités et projets du P. Forcellini, il faudra ajouter qu' il est aux prises aussi avec un autre projet à Kananga, semblable à celui de Lubumbashi; c.à.d. :
un Complexe Scolaire « N.D. du Mont Carmel » (Ecoles   maternelles, primaires et secondaires)
L' étude de ce projet est en phase avancée, nous espérons   que le début des travaux pourra se faire   vers la fin de cette année.

7. Résultats obtenus à ce jour
La fréquentation des   enfants est en constante augmentation chaque année, on doit limiter les classes à 60 élèves. Actuellement on   compte 600 élèves.
Le quartier compte environ 100.000 personnes, dont 60% sont des jeunes de moins de 20 ans.
L'école correspond au besoin   et au désir de la population qui   considère l'école avec fierté   et donne au quartier une image de progrès.
Le fait que les enfants soient scolarisés, stimulent les parents à combler le fossé qui se creuse entre eux et leurs enfants. Aussi le projet de scolarisation des adultes devient naturellement indispensable, suite à leur demandes.
On   constate après une année du   programme   d'éducation à l'hygiène que les   familles ont   pris conscience de la nécessité de la propreté de leurs   enfants. On remarque aussi que l'hygiène a été améliorée lors de la préparation des repas.
En plus de la scolarisation,   l'Association garanti un repas par jour, très important pour la santé des enfants et   le rendement   scolaire.
Les enseignants sont motivés parce qu'ils reçoivent un salaire qui est plus élevé du salaire de l'Education Nationale t qui permet de faire vivre dignement leur famille.
L'association a apporté   aux   enfants une éducation   et a permis aussi la formation des enseignants et du personnel non scolaire.
On compte aujourd'hui 15 enseignants et 5 personnes non enseignants, on peut se féliciter que 20 familles participe ont amélioré leur condition sociale.

8 - Problèmes
L'eau étant   très rare il reste encore beaucoup à faire pour les besoins de l'école mais aussi pour les quartiers. Le projet de   puit à creuser   devient une nécessité primordiale (actuellement il existe    quelques puits artisanaux utilisés seulement pendant la saison des pluies -4 mois)
La pauvreté est un handicap pour le développent, car   les familles ont de nombreux enfants   et ne peuvent pas les envoyer   tous à l'école, donc il ne peuvent pas être tous   nourris convenablement.
Il manque le matériel didactique nécessaire pour les enfants.

9 - Stratégie prévues pour surmonter quelques problèmes :
- Forage d'un puit   nécessaire pour   l'eau potable.
- Matériel didactique pour les enfants et pour les enseignants
- Formation des enseignants
- Formation du personnel pour l'éducation sanitaire
- Fournir aux adultes les instruments de bases nécessaire pour les travaux des champs.

10 - Plan pour l'avenir
Réalisation d'une structure pour l'école secondaire
Construction d'un bâtiment administratif pour l'ensemble du complexe
Liaison satellitaire pour l'école d'informatique
Construction d'un édifice pour la   cuisine et la restauration (actuellement les enfants prennent leurs repas par terre).
Construction de 10 appartements pour les enseignants qui habitent trop loin de l'école.

11 - Evaluation
Le gouvernement du Congo envoi régulièrement des inspecteurs de l'Education Nationale   pour vérifier le   déroulement de nos activités. Leurs rapports à toujours été   positif,   on a reçu des compliments qui encourage la continuité de nos travaux.
L'oeuvre du Père Marcellino Forcellini Claudio a été évalué par un Comité composé   d'éminentes personnalités reconnues sur le plan international :
Sergio Zavoli             Sénateur
Paolo Portoghesi         Architecte
Enrico Gamba             Professeur
Daniele Quadrelli        Médecin
Giorgio Petroni           Recteur de l'Université de Saint-Marin
Le Comité a choisi l'exemplarité par la figure d'un prêtre, qui par son activité   a fait l'objet d'une attention spéciale.
Une   reconnaissance au   Père Marcellino pour son   parcours de   vie « simplement grande »,   au service des pauvres, constitue un exemple de gratuité de la plus noble tradition   saint-marinaise.